Articulo
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APOYEMOS EL PLAN DE PAZ PARA COLOMBIA QUE PROMUEVE LA REVOLUCIÓN BOLIVARIANA |
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APOYEMOS EL PLAN DE PAZ PARA COLOMBIAPROPUESTO
POR LA REVOLUCIÓN BOLIVARIANA
Armando Daniel Rojas
Ante Uribe, enemigo de la integración, de Venezuela y su Revolución siento necesidad de destacar que soy nacido y criado en San Cristóbal, hijo de madre nacida en Guasdualito y padre nacido en Tiendita; es decir, soy un ser social de frontera por condición natural, en mi barrio y mi escuela muchos de mis compañeritos y compañeritas eran colombianos o hijo(a)s de colombianos, visitamos con frecuencia a Cúcuta para compra de alimentos, ropa o calzado y cuando jóvenes era espacio al que acudíamos para recrearnos, tenemos muchas amistades nacido(a)s en Colombia o de padres colombianos, conozco numerosos paisanos andinos que se educaron en Liceos y Universidades de Cúcuta y Pamplona; en mi formación está la especialización en Geopolítica y son varios las investigaciones académicas en las que he tratado el tema Colombia; participamos de la creación de la Maestría Enseñanza de la Geografía en la UPEL Rubio y coordiné la línea sobre integración, por tanto las tesis de la que fui tutor en ella, destacaron esta condicionante Geohistórica; en ellas existen mapas de integración colombo-venezolana producidos para explicar tal unidad de pueblos por sobre la separación que imponen los límites políticos; junto con los tutorados tuve acercamiento al trabajo de educación para la integración y he podido compartir experiencias con docentes de la hermana República; en mi biblioteca son muchas las obras que tengo de Colombia, sobre todo, varios Atlas entre los cuales el excelente editado por el Instituto Agustín Codazzi en el 2002, de ellos me alimenté para mis actuaciones respecto a ese país cuando debía participar en eventos representando a Venezuela en mi condición de Viceministro de Educación. Fui durante cinco años 2002-2007 miembro de la Comisión Presidencial de Integración y Asuntos Fronterizos COPIAF y como autoridad educativa asistí a múltiples eventos en Colombia. Por mis venas corre sangre oxigenada por la integración, alimentado de la concepción unitaria y de Gran Nación que nos legaran Miranda y Bolívar; por tanto, algo podemos decir de esta integración y lo que digamos está condicionado por la objetividad científica amen de ser experiencia de vida.
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AGENDA PROPUESTA AL GOBIERNO PARA EL REIMPULSO REVOLUCIONARIO DEL SECTOR EDUCATIVO 2010 |
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AGENDA PROPUESTA AL GOBIERNO PARA EL REIMPULSO REVOLUCIONARIO DEL SECTOR EDUCATIVO 2010
Encuentro Regional “Así se trabaja en la Educación Básica”
Por Armando Rojas
Me genera aliento el evento “Así se trabaja en la Educación Básica” pues me confirman que es continuidad de aquellos eventos anuales de “”Así se trabaja en la Escuela Bolivariana” el cual respondía a la dinámica de los Congresos Pedagógicos Nacionales, Regionales y Locales que desarrollamos entre 2002 y 2006 y que a la sazón habían sido paralizados, sin justificación ni explicación alguna por el MPPE. Aleluya por la rectificación, por cuanto es indicador de que se quiere el reimpulso. He podido constatar por prensa la realización de este en otros estados y me han informado en específico del de Aragua, ahora, tengo el honor de conocer de éste, en Lara, estado que fue puntal y piloto de tantos ensayos para la implementación del Sistema de Educación Bolivariano SEB; en todo caso, aun cuando se toman las previsiones, no está demás el que manifestemos opinión por la lentitud con que ha ocurrido tal decisión, dado que aun cuando hayan “borrado” el Continuo Humano de todo documento del MPPE, sí fue considerado a plenitud en la LOE; sin duda, queda demostrado que no habrá éxito en la Revolución, si ésta, no es un Continuo Histórico, Social, Político como se definía en aquel Principio de la Educación Bolivariano.
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IDENTIFICACION DEL ENTORNO a propósito de la Ley Orgánica de Comunas |
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IDENTIFICACION DEL ENTORNO a propósito de la
LEY ORGÁNICA DE COMUNAS.
Prof. Armando Daniel Rojas
Este punto que tratamos en sesión del Seminario Inicial del PG UBV Región Central, ha sido tema al cual le hemos dedicado años de estudio y ahora es clave en el debate para la Ley Orgánica de Comunas: el LUGAR como categoría geohistórica en la que se mueve el humano, alcanzando incluso, dimensión universal, Planetaria, como lugar de la especie, es la escala esencial al Proceso de Comunalización. Todo ser social tiene, conoce y domina su espacio, tener que se corresponde con la cualidad y no con la posesión derivada del valor de cambio; la propiedad la asumimos en la visión Robinsoniana como la cualidad intrínseca que posee para beneficio de sus habitantes y sin duda en los que "su" lugar es espacio de concreción de todos los actos que realizan para ese bien común del que necesariamente deben participar.
La Ley tiene por objeto establecer las normas de organización, competencia y funcionamiento de las Comunas, de conformidad con lo dispuesto en la Constitución Bolivariana y el Plan Nacional 2007-2013. En su Naturaleza Jurídica, Las Comunas son unidades de gestión política y administrativa descentralizada con competencia territorial, patrimonio y personería jurídica propia; por tanto, su carga Geohistórica es fundamental para que su condicionante de cotidianidad, se convierta en fuerza revolucionaria que estructura nueva realidad en un proceso que crea nueva institucionalidad, territorialidad y organización social. (léalo en la sección Artículos, pg 2)
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METODO DE ANALISIS POLITICO DE CONTRADICCIONES |
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METODO DE ANALISIS DE CONTRADICCIONES: ANACON
La Revolución Bolivariana rompe progresivamente con la estructura heredada de muchos años de dominación colonial; demuele estructuras formadas a partir de múltiples contradicciones que a través del tiempo, impusieron una organización, dinámica y formas cuya armazón fue determinada en cada momento y lugar por esa lógica perversa de acumulación e incesante expansión que expresa el capitalismo. Con el Libertador se comenzó a romper la primera y principal contradicción: Nación-Imperio; pues había que lograr la creación de la República a través de cuya soberanía, libertad y consolidación, el pueblo alcanzaría concreción de felicidad y gloria; sin embargo, las traiciones, ambiciones y enajenación dieron al traste con los logros de la Independencia sin que la Libertad, que implica condiciones de autodeterminación en todos los órdenes condicionantes de ciudadanía, llegaran a tomar la forma que les correspondía desde esa fuerza endógena que le corresponde; por ello, la nueva colonización impuso relaciones que estructuraron nuevas dinámicas para que la recién nacida República pudiese transitar soberanía y libertad. Un nuevo imperio impuso nuevas formas de dominación, acentuándose por el proceso de petrolización durante el S XX, del cual el país es uno de sus principales protagonistas, desde la dirección que le impusieron USA y sus aliados europeos, anteriores colonizadores.
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OCUPACIÓN DESPOJO Y APROPIACION DE TIERRAS INDIGENAS |
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OCUPACIÓN DESPOJO Y APROPIACION DE TIERRAS INDIGENAS
EN EL VALLE DE TURMERO 1593-1810
NELLY D. GUILARTE UGAS
El trabajo que presentaremos es parte de una investigación desarrollada sobre la propiedad Territorial en el Valle de Turmero 1593-1850; es un estudio concreto que aporta elementos trascendentes para la comprensión total de nuestra Historia Nacional y muy especialmente sobre el proceso de transferencia de las tierras comunales indígenas a manos particulares y la resistencia de los pueblos originarios para retenerlas.
En este aspecto, nos aproximamos a comprender, el proceso de transferencia de las tierras comunales indígenas a manos particulares en el tiempo histórico colonial. Para desarrollar este estudio nos basamos fundamentalmente en varios juicios, que por sus tierras enfrentaron indígenas, criollos y mestizos, durante el siglo XVIII; y otros documentos tales como testamentos, juicios y escribanías de los siglos XVII, XVIII y XIX.
El espacio geográfico objeto de la investigación se corresponde en la actualidad con parte de los municipios Santiago Mariño, José Ángel Lamas, Francisco Linares Alcántara y el extremo sur oriental del municipio Girardot del Estado Aragua
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Maruja Taborda
RAMON A TOVAR LOPEZ, MAESTRO
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